系统学习奥数思想，开拓思维，难度剑指镇江小升初择校、分班考试，赢在起跑线
奥数学习的目的和意义：提高数学成绩，拓展思维，脑筋灵活。在镇江，一个学生的奥数能力对小升初择校和分班有着举足轻重的影响。包括公务员考试，行政能力测试中，小学奥数也占有非常大的比重。
路明教育小学奥数精品班,镇江中小学奥数获奖较多，老师亲自授课，众多老生奥数获奖，小学奥数班获奖率是平均获奖率的几十倍；小升初考试中，众多学生受益于数学优秀，成功考取本市高中（一外，老外，江南等），丹阳华南、丹阳实验，和南京外国语学校，南师大附中树人学校等省重点。
镇江中考现状：近些年镇江市区的高中，男生只剩下一中、镇中和实验高中这3所，女生多一个女校，而初中有十几所，接近二十所，还有镇江考生在丹阳上学（丹阳华南、丹阳实验）的学生回来一起中考。所以中考升学压力巨大，不再是九年义务教育。一中镇中每届招20个班左右，但强化班只有2个，火箭班也是2个，好班的竞争更加激烈。
镇江小学数学考试现状：小学阶段，差不多每个学校每个班级都有非常后进的学生，但这些学生全部都毕业，既没有留级，也没有不毕业，因此小学考试包括毕业考试的含金量，其实所有人都清楚——很多试卷难度不够，小学讲的难度达不到初中老师的要求。（比如初中数学的重点难点，在几何，代数，函数等，一元一次方程解决问题只是2~3课时的内容，但很多学生反应接受不了，甚至觉得压根没学过，觉得是不是应该像小学一样，解决还原问题讲几节课，行程问题，工程问题，年龄问题，百分数应用题，浓度问题等等，都各讲几节课，再复结下……但在初中，老师和考卷都要求，只要是一个未知数X能解决的问题，都是一元一次方程问题，学生都应该掌握了，小学5年级也有学方程，这里只是一带而过，几节课时的任务，之后还有新的教学任务）
镇江小升初考试现状：初中老师怎会不知小学毕业考的难度？上有中考升学压力巨大，下有生源水平参差不齐。因此镇江众多初中都有入学考试，各大初中也更看重自己的考试，如这几年非常火爆的一外是择校考试，江大附中，镇江女校初中部，也是择校考试，其他学校也有各自的分班考试，包括3中，9中，11中，江南，老外，索普等，都有分班考试。
由于中考理科分值高（数理化共320分，语史政共200分），难度大，决定理科拉分严重；反应的快慢不仅在考试中体现，更在每一天的作业中体现，数学思维慢的同学，往往作业写到很晚，影响其他学科预习复习，更有甚者，数学大题实在不会，就同学之间相互聊QQ，相互抄袭，任性玩手机，严重影响学习效果。因此，各大初中在入学考试中，往往考数学和奥数成分比较大，有的学校入学考试数学占比一半，语文英语一半；有的学校数学占比是全部。毕业考试小学命题，基本必过；择校和分班考试初中命题，它才决定学生上哪所学校、进哪个班级。
学好奥数，不仅有助于择校和分班考试，还有助于开拓思维，在中学学习中更加轻松和优秀。中考是选拔性考试，而小升初是达标性考试，九年义务教育一部分，被简单的小学数学蒙蔽，意识不到自己理科不强，思维不快，然后初中突然掉队的学生比比皆是。（很多家长总问，自己孩子小学数学挺好的，怎么到了初中突然就掉下来了。如果一个学生的方程不如别人，等效变换不如别人，文字语言翻译成数学语言的能力不如别人，应用题不如别人，计算不如别人，那自然数学水平不如别人，在中考最后大题答案几乎都A4纸写一页的情况下，自然差距就很明显了，而这些差距在简单的小学数学中是难以体现的）
路明教育奥数班特色：
1、教纯正奥数，辅以同步提优，平时学校里各种思考题、附加题、小数报难题等，都可拿来提问。
2、老师授课，无照本宣科，高度概括各章节知识点。
3、准确把握镇江小升初分班、择校考试难度，帮助众多学生轻松学奥数，快乐考高中。
4、效果好、口碑佳，有很多不畏路远（大港句容丹阳丹徒世业洲）慕名而来的学生，家长亲友之间相互推荐介绍的学生非常多，部分班级爆满需要排队；全透明教室，家长在外面能清楚看到教室内的上课情况，不少班级外面旁听的家长位置，都是爆满的……每年都有近百名，大学老师、中学老师、甚至小学数学老师，把孩子送到路明教育学奥数。
常见家长提问：
Q1:你们奥数和外面的思维拓展和数学提优同么？教什么内容呢？
答：不同！路明教育教纯正的奥数，选用数十年江苏省经典教材，讲到中学老师要求学生应该且必须掌握的知识点的难度。各种思考题、小数报、趣味题都可以提问，老师会针对性答疑，并总结成一个系列教给学生。普通的思维拓展和同步提优，有一些还是偏简单，难度达不到日后初中学习的要求。
Q2：你们的难度是如何把握的？
答：教师经验丰富，并且每届路明教育都有大量学生，提问答疑的环节，更是让老师对众多学校分班、择校考试的难度了如指掌。
Q3：学奥数，是不是很难？会不会和学校数学搞混了？
答：奥数的难度肯定比普通数学要难，如果老师照本宣科，让学生死记硬背，一来压力大，二来没效果，三来还容易背混了。举个简单的例子，背诵过的语文课文，默写又全对，你能记忆多久？过了一个学期，一个学年，还能清晰记得吗？数学可来不得一点差错，同样的题目，错一步都不行，就更别谈举一反三、灵活应用了。路明教育奥数课程，每章都有总结性内容，复杂问题简单化，帮助学生归类并理清思路，轻松学好奥数。
Q4：我们家孩子之前也学过奥数，怎么去看效果？
答：看学生逻辑性有没有增强，看学生学校数学成绩是否优异（偶尔粗心是正常现象，关键看能力），看学生数学作业的速度是否加快；最重要的，能不能说出每节课的收获，每种题型的重点难点，思路突破口，并能正确解答。如果学生的学习态度没有问题，但又归纳不出中心思想，很可能就是老师教的时候总结不够到位。
Q5：奥数是不是兴趣班啊？我家学的玩玩行么？
答：奥数是理科，只是为了学的玩玩，开拓下思维，10题只会两三题，就好比数学考试100分只考二三十分，只会越学越吃力、越没有效果，背离了很多家长想开拓孩子思维，日后学习轻松，成绩优秀的初衷！
Q6：奥数难度大，学生作业多不多？家长不懂奥数怎么办？
答：奥数是对学生思维的拓展，不是对家长能力的训练！路明教育的学生，回去自己完成作业，平均每课时课后花半个小时，不会的圈出来，下节课老师会评讲的。众多竞赛获奖，被好学校录取的孩子，每课时课后消化时间也就半个小时左右，可能高年级刚插班的学生时间会稍微长一些。
Q7：我家孩子学校成绩还可以，但是就是反应不快，遇到难题有畏难情绪，是不是等孩子开窍了再学？
答：学生出现这样的问题，有个人原因，也有老师教的方法的原因。可能在小学，学生乖一些，背诵默写好一些，反应慢一些也不太看出来，学校老师会非常喜欢，经常表扬，学生和家长都非常有优越感。但是进入中学，学科多，题目难，压力大，理科拉分严重，揭开小学成绩迷惑性的面纱，学生的理科不足问题就被一下子放大，从此和优等生无缘。既然早晚都要竞争，选拔，早一些准备肯定比晚一些要好，越是不足，才越需要练习。在路明教育“小木讷”变成“小机灵”的学生比比皆是。
Q8：我家孩子成绩比较一般可以学么？中途插班可以学么？
答：路明教育每个班，也会有个别后进插班的学生，老师都会给他们建议，用什么样的教辅和方法，错题拿来，不懂的提问，让学生加快脚步跟上别人的节奏。年级越低，跟上节奏越容易，不要轻易在数学难度不大的情况下，给孩子定位补差，不要轻易压低孩子的上限。高峰才是孩子好的坐标。
Q9：我家孩子成绩很差，可以学么？
答：这样的情况，建议找路明教育老师沟通，分析原因，是态度问题还是方法问题。低年级学校知识点不多，可直接跟班，不建议过早给孩子定义成补差，平时的错题，每周上课拿去问任课老师就行；高级可等同步跟上差不多了，再来学习奥数；六年级的后进学生，建议同步先补起来，然后最迟六年级寒假前联系，每届毕业班寒假开始，路明教育都会按章节（比如工程问题，行程问题等）总复习，备考初中分班择校考，提前半年做衔接，补充一些初中要求掌握，而小学老师又不强调的知识。
Q10：等小升初衔接再恶补一下奥数，来得及么？
答：小学毕业考试在每年6月下旬，初中择校考试在7月中上旬，分班考试在8月中下旬。想用几十天乃至几天的时间去恶补小学几年的奥数知识，效果可想而知。
路明教育奥数班，会在小升初提前半年，对整个小学阶段奥数知识点、小升初择校分班考试知识点、初中要求必会而小学又没有重点强调的知识点，进行梳理和总结。
Q11：我家孩子是江大附小的，直升江大初中，江大中小学每个年级就2个班，不需要分班择校考，那还需要学奥数么？
答：虽然不存在分班择校考，但是知识点还是需要补充的。江大附小的数学老师，每届都会布置一些奥数起跑线的作业，路明教育也有100名左右江大老师家小孩，每个班级都能遇到同学。
Q12:班级人数是不是太多，影响学习效果？
答：小班化教学，全透明教室，老师从不采用简单发卷子做练习的授课模式（虽然老师轻松，但学生课堂做题浪费大量时间），也没有批改模式（改一个人需要1分钟，十个人就十分钟），采用精讲模式，高效利用课堂，让学生学有所获。
Q13：我家太远了，不方便，老师您时间可以调么？
答：慕名而来的学生遍布镇江大市（大港句容丹阳丹徒世业洲等），每届学生的上课时间都是固定的（实在抱歉调不了），小学几年都时间不变，也便于学生家长安排。
因此，无论怎么评论奥数，是否取消奥数加分，都改变不了奥数的作用——中学区分生源的理科能力，提高中学中的作业速度，为其他学科节约时间等等。路明教育再次提醒您，小升初是达标性考试，九年制义务教育决定了它不具有淘汰性；而中考高考是选拔性考试，这两者的区别要分清。别再被简单的考试下的数学成绩所迷惑，意识不到孩子反应不快，思维不强，等到中学成绩掉队后才追悔莫及。
，均为骨干教师，人均授课10年以上，有海量总结性内容，让学生轻松掌握知识要点，不畏路远慕名而来的学生遍布市区、丹徒、丹阳、句容、大港、世业洲等
。此外，她也是经由朋友介绍，后来她又介绍她孩子班主任家孩子，也是同年级的，也来了，再后来，她班主任班上的孩子也来了……也许这就是口碑吧……（我们这有孩子家长自己是语文老师，孩子送来学语文的；有自己是英语老师孩子送来学英语的；更有自己是数学老师、大学数学老师，中学数学老师，包括小学在职数学老师，送孩子来学奥数的……）
