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      本主题由 my0511天使之翼 于 2019-1-3 17:19 限时置顶  
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    询暑期培训班

    您好!请问有无适合小学生二升三暑期英语培训的?能否详细介绍下?长期的培训有介绍一下!




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    QUOTE:
    原帖由 jszjwjl 于 09-6-11 13:57 发表
    您好!请问有无适合小学生二升三暑期英语培训的?能否详细介绍下?长期的培训有介绍一下!
    短信已回复!!




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    请问,现在还有没有口语的课程?价格是多少?以及上课的时间




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    原帖由 乱跑的小妮子 于 09-6-13 21:39 发表
    请问,现在还有没有口语的课程?价格是多少?以及上课的时间
    您好!我们有口语课程的~但是我们的口语课程是根据您的英语水平来分为不同的等级的!
    所以需要您先来我们中心做个测试,然后我们的课程咨询员会向您推荐适合您的口语课程!
    我们的口语课程是1280元60个课时!
    详细您可以拨打我们的咨询电话咨询!
    0511-85086005  85086006




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    雅思高分复习完全攻略

    备考雅思,除了自己一贯英文功底的积累外,要特别针对雅思考试的特点,进行系统的专项强化训练。

    口语篇:

    口试部分是一个标准的面试[interview]程序。是考生同面试官就各样常见话题的交谈。一般交谈时间为10-15分钟。大多数考生认为15分钟时间太长,担心没有足够的话可讲,其实,参加过口试的考生都发现15分钟的时间在真正的口试中会一晃而过,常觉得有意犹未尽的感觉。真正要做的不是如何打发掉这15分钟,而是如何在15分内,讲出更多的信息。

    如何能讲出更多的信息,如何使你的表达听起来更专业,更地道,更符合西方国家的文化习惯,建议可以从听力材料中借力。听力材料是一系列校园/社会/科普场景话题的组合,其中包括大量的实况Interview。在作听力练习的时候,完全可以从听力中吸收口语部分所需的语言套路、文化背景套路,加之以演练,你的口语听起来就会显得洋味十足,而非自己死记硬背临时编造出来的中式英文,为口语高分赢得十足的把握。



    听力篇:

    在国内英文考试环境成长起来的考生,提起雅思听力,几乎会众口一辞,听力材料的速度太快,不是根本听不到,就是听到了也来不及写下来。听力无成效,主要的问题在于方法不当。在备考初期听力非常弱的情况下,低效率的、一味通过做模拟试题的办法,只会使考生迅速失去对听力的信心。与之相反,大量的听力外围功夫需要放在实力恢复阶段来做。其核心在于,培养对声波信号的敏感度。外围功夫的准备,包括下列要点:

    一、选取恰当的外围听力材料,反复精听。在没有文字答案的情况下,单凭听觉本身,剥出听力材料中的所有信息。

    二、熟悉口语化的英文句子结构。通过实况听力,并结合语法部分的准备,训练对听力材料中的次要信息和提示信息的顺畅理解度。

    三、练听力内存。考生在练习听力过程中所反应映的一个主要问题就是,很多内容好像是听到了,但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了,记不下来,等于没听到。逐步提高记忆时间的延长是解决这个问题的有效办法。

    写作篇:

    雅思考试的写作部分由大小两篇文章组成,题目也是绝对让考生有话可说的常见场景题目。问题在于,考生需要在60分钟内完成400字的写作量,很难有时间斟酌句子和词汇。因此极有必要根据套路性的场景和写作题目,准备一套能在各个场景下用得上的词汇及常用表达法。熟悉这个词汇表本身就是对写作能力的一种提高,这些词汇是考生写作应试的思维框架,必须保证随时用得上。在平时的写作练习中,要把这些有限的词汇用熟,包括拼写正确无误。

    阅读篇:

    阅读的积累,决非一两个星期能见效。因此,每天应保证至少半个小时的阅读量。通过阅读,恢复语感。阅读过程中,注意力不应放在生词上,而应放在获取信息上。读不懂的地方,先跳过去,保持一定的阅读速度,读词群,而不是读单个的词,否则会影响你的理解力。材料的内容越广泛越好,只要是英文材料,无论是报刊杂志、小说,还是说明书,都可以拿来读。这样可以为强化阶段的挑信息式的速读打好基础。




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    浅谈雅思听力中的语速与语音

    雅思听力对于部分考生来说,无疑是最难攻克的一个环节。首先是单词,四级、六级、考研词汇,能背得都背了,且会读,会写,会拼,为什么还是不能正确理解听力中句子的意思,写不出正确的答案?一个句子,写出来一目了然,读起来轻松有加,为什么听起来就总觉得有些别扭?这其中一定有着什么因素,影响着我们的思维,导致我们在英语听力上止步不前。



    先来回想一下我们从小学习英语的经历,小学,中学,大学,我们一直企图告别填鸭般的应试的教育,但面临了国内无数的大考,小考,我们又怎么能甩掉填鸭的帽子。一路走来,词汇和语法一直占据主导地位,中国有句成语叫做“按部就班”,不打稳扎稳打,怎么可能一步登天!于是在国内以词汇语法为主导的英语笔试面前,我们不得不暂时放弃了听力的练习。你也许会问:国内的英语考试那个没有听力部分呀?有道是不假,但仔细回想一下,中考的时候放中考语速的听力,高考的时候放高考语速的听力,四六级的时候放四六级语速的听力,请问你有没有听过正常语速的听力?



    何谓正常语速?以英语为母语的人口中说出的句子即为正常语速。我们听了太多故意放慢语速的听力,以至于当代表最真实语速及语音的雅思听力来临之时,我们显得措手不及。听力的过程中不要让语速过快成为你逃避继续听下去的借口,停止抱怨,我们不如翻看原文,跟着录音不断的模仿,勇敢的跟读,大胆的超越,直到你读的跟它一样快了,那么语速的问题就迎刃而解了!永远都不要期待和别人用英文交流的时候会有个隔音罩从天而降,隔绝外界一切噪音,也永远不要奢望对方会用赵忠祥一般磁性而又清晰语音让你听清每一个单词的发音。雅思听力之所以科学是因为它还原了语言交际的真实性,真实生活中语言是怎样被运用的,那么听力试题当中语言就是怎样被考察的。



    我们平常学习单词的时候先学习音标,以为辅音到位元音饱满了就是语音的全部了,其实音标只是语音中最基本的一串发音符号,真正影响你听力的是你能不能辨析得出连读、鼻音、吞音、以及变音,明明就认识的单词怎么听着听着就陌生了?那么熟悉的句型怎么听着听着就听串了?我们平日里学的tutor[tju:t3]怎么到了雅思听力当中就变成[qju:ch3]了?还有我们辛苦背过的Brighton[brait3n]怎么就听成了[brai’n]了呢?这些都会造成影响我们听力的绊脚石。建议考生平日在观看英文原版影片、收听英文歌曲的同时,多总结语音中的发音现象,加以揣摩研究并得以应用,他日必有回报。



    无论生活中你是一个多么低调的人,考试的时候都要变得积极主动,提前读题,读题的同时要留下证据,时刻保持高度的注意力,要耐心细心并且有信心地等待答案的出现,尽量不要等答案出现了你再去补,时间不允许,你的心理承受能力亦不允许。



    雅思不是道坎儿,它是你抬阶而上的动力,所有的成功都源于不懈的努力。




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    突破雅思写作7分—媒体的利用

    雅思四项考试中书面和口头产出分数远比阅读和听力要低得多是个不争的事实,尤其是中国的考生写作平均分仅为5分多一点。5分的评分大概是有相当多的语法和拼写错误,而且因词汇表达受限论证不充分。6分则基本没有语法错误,句式相对较复杂。但很多考生其他几项都是7或8,写作却突破不了7分,主要是受口语思维和汉语干扰所造成的,而这些只能通过纯正的目标语言的反复输入来纠正。

    在国内的考试中,中国学生从来没有遇到像雅思这种难度的图表分析和议论,再加上考生趋于低龄化,客观性的书面语是比较陌生的。有的考生用汉语都不能有条理地分析图表信息或者比较深入地论证某个社会问题,这表明英语书面语对大部分考生来说是难度很大的. 如“长时间听MP3会造成听力永久性损害”的翻译,大部分考生依然用很顺手的If you listen to …,虽然他们都认识expose. 即使提示用这个词,答案最好也是If you are exposed to…, 很少有直接写出Long time exposure to MP3 may impair…的句子。因为口语中我们一般习惯于用这个句式,而客观的表达“长时间的被暴露在MP3…”连用汉语表达都会觉得别扭。虽然老师讲过如何用被动,物化主语等并辅以练习,但真正实现考生内化还需要大量的输入,反复刺激。如果备考时间有限,有的考生就很茫然。

    此外汉语的影响依然很重,中式英语比比皆是。如:no matter culture high or low, 是中国人都看得懂,但不论句式还是词汇都不符合英语的表达习惯。而且努力学习的考生往往死背范文例句,结果被判为模板,如Each coin has its two sides等句式,阅卷人可能实在看够了类似的表达。据老学员反馈分数最低可降到5分以下。

    鉴于此,建议考生大量地浏览英语网站,BBC/ VOA/ The Economists等一些时事方面的文章,或者搜索wikipedia。一方面可以从最新动态中学到很多表达方法用于社会问题为主要话题的大作文中;另一方面这些文章都是很客观的书面语,能够强化对书面语的熟悉,其中不乏解说型的篇章,对于提高小作文的分析能力也很有帮助,更不必提对阅读和巩固词汇的作用了。此外大部分考生忙于准备考试,相对来说比较封闭,遇到稍微变换角度出的考题有时候就无从下手,或者泛泛论述流于形式,内容很空洞,而以前苦心准备的中国老师的范文中高科技,教育,环境类的话题似乎都没有用。如最近考到的法制的问题好多考生都强调法律的重要性,但没有结合具体的社会事实还是很苍白。如果联想到melamine,或者最近微软公司的黑屏所引出的盗版问题,再联系相关立法,文章会充实很多,但没有这方面的素材考场现场构思应该是不太现实的。上述网站这方面的材料相当多,关键是文章无论在立论还是句式上都很值得借鉴。




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    雅思阅读“审题”的重要性

    每个精品班第一次课上,当我问学生具体某道题的解题步骤时,他们总是告诉我先划关键词,而很少有人会提及“审题”的重要性。就这个话题笔者想发表一点不成熟的见解,笔者认为这种做法是不科学的,低效的。下面让我们来仔细剖析其原因。



    审题与关键词

    对于有特殊印刷体的题目,关键词大部分情况下与审题无关。但在有些题型中“特印”是unreliable的。如:是非无判断题中,“特印”也许是错误的或不存在的信息。Eg. There was little improvement in athletic performance before the nineteenth century. ( 剑4: test 4 Passage1) 这道题中的nineteenth century在原文中根本没出现也没有任何暗示。因此,考生不可以见到“特印”就以为是关键词。有些情况下我们无法完全跳过审题来确定关键词。



    对于没有特殊印刷体的题目,在一种情况下关键词和审题无关,这种情况就是:题干既是关键词(很短)而且这个关键词也不太可能出现同义转换。Eg:剑3:The Risks of Cigarette Smoke后面的3道选择题的题干分别是:leukaemia and pneumonia, carbon monoxide 和 nicotine. 就完全符合上述情况。题干很短,不会出现同义转换,审题基本没有必要。但是毕竟大部分题目的题干都较长而且出现同义转换的可能性非常大,如果考生脱离审题的话,光用眼睛是很难一下子准确判断关键词的,而且脱离理解判断的关键词非常有可能不准确,特别是summary 题。



    审题与解题

    任何问题的解决都包含着分析问题与解决问题两大步骤。而在这两个步骤中,前者是后者的关键,它直接决定我们能不能在最短时间内有效解决问题。雅思阅读的解题过程中,审题与解题的关系正是如此。在审题上出问题的考生通常包括两类:一类是不知审题为何物,完全不审题;另一类是知道要审题,但这个过程只是流于形式,自欺欺人而已----题干没审透。不彻底审题有哪些坏处呢?首先,对于没有特殊印刷体的题目,不审题会导致关键词判断不准。其次,在关键词与原文中存在同义转换时,不审题可能会导致定位困难。我们都很清楚对于有同义转换的关键词脱离理解是很难定位的。最后,不审题就划关键词很容易导致理解模糊,想当然或者为了对自己负责,想产出准确答案而一直在定位句与题干之间来回折腾,最后导致时间严重不足。



    总之,“审题”是一个极其重要的环节,题目审透了,我们去定位或解题时的针对性就非常强而不至于像只无头苍蝇一样到处乱窜。我们可以回想一下是非无判断题、List of headings题、选择题、完成句子题、填空题、匹配题及段落细节信息定位题等,哪一个题型解题过程中“审题”是可缺的,是不重要的呢?因此,学生们一定要学会重视“审题”,老师们在教学中也要反复强调它的重要性!




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    对于雅思写作准备工作的五点不得不看的建议

    雅思口语和写作一直是中国学生最薄弱的两项.因为两项都是输出.

    第一: 很多学生语法基础薄弱,甚至没有语法概念。
    在高级阶段的教学中,我告诉很多学生,不管你们现在怎么写,写什么样的话题注定超不过6分,因为从第一句到最后一句都基本大大小小都有点文法错误,更谈不上地道不地道,是否有逻辑,有新观点了。因此在写作的初期准备中,语法是重点。不要相信一些所谓的抛开语法就可以学好英语(论坛)的观点,因为我们的环境不具备语言习得的条件。语法是语言的一般规律,是掌握语言的捷径,而不是包袱。在语法学习中应该抓住要问题,比如名词主要是数和格的问题,动词主要是动词词性变化问题,因为它涉及到时态,语态,虚拟语气等的使用。很多学生能写出MAKED这样的变形来,让人哭笑不得。在选择语法教材的时候必须把握住简明实用的原则。复杂的语法书不适用于我们短期内掌握语法并将其应用于写作中,所以不建议同学看薄冰,张道真等语法专家编著的大部头著作。

    第二: 很多同学在学习英语中很少进行精读学习。
    读与写紧密相连。能写出多少东西决定于你读过多少东西,这同我们汉语写作是一样的。然而,雅思阅读侧重于技巧,因此雅思阅读的复习对于写作的帮助甚微,所以建议备考时间充足的同学每天坚持进行精读,养成查词典的好习惯,搞清楚一些词语的用法,并摘录一些典型用法以备日后使用。最好把一些好的词语的用法和一些优美的句子专门辑录下来。比如,我们在准备写作TASK 1图表作文时,就可以查找一些涉及数据表达,增减表达的文章。这类文章常见于经济类报刊,如英国的金融时报。于是我们既可以在网上搜索相关文章进行阅读,也可以在一些英美报刊选读的书籍中寻找相关内容。看到涉及增减变化,起伏趋势的句子就摘下来,以后必定可以用在写作中,而且表达会更自然更地道。

    第三: 话题相关词汇与表达匮乏。
    雅思写作TASK 1主要涉及图表描述语言,因此相关的词语必须熟记。而且表达同一概念的时候应该有多种方式,换词,换词性。TASK 2涉及到除了政治宗教等差不多方方面面,于是涉及相关的一些热门话题诸如教育,环境,文化等词语和表达必须知道。比如关于环境方面的,全球气候变暖怎么说,温室气体怎么说,二氧化碳怎么说,海平面上升怎么说。因为这些都是你在表达观点进行陈述时必须用到词语。因此早早进行分类记忆,对于后期写作大有帮助。

    第四: 同学在写作中一味追求模板范文。
    每次改作文,十个学生有九个一开头都是“With the development of”。模板不是不可以用,起码用的零活些。要知道这些模板不是外国人给我们的,很多是我们中国人自己发明的,语言是否地道,结构是否为考官所喜欢还要打上一个大大的问号?我在给学生印发的一些由外国人写的例子中,几乎看不到模板的影子。没有几个人会按照那样的方式来安排文章。说白了,模板就是八股文,核心就是起承转合。很多范文质量并不高,即便是得7分的作文也不一定值得我们学习。这些文章多出于中国学生和教师之手,质量值得商榷。所以我们学习的时候就学的这样文章,然后再打个折扣,到自己写出来的就更不成样子了。

    第五: 刻意追求大词长句。
    有的同学背了一些大词,不管对它的语境使用是否清楚,一概往作文里用。也有的同学满篇都是长难句,句子一长,结构一复杂就到处是语病。其实这都是误区。雅思作文要求用词零活多样,句型多变,但这不意味着必须使用大词,难词,长句,复杂句。简单词语的灵活使用也可满足要求。比如我们要表达满足需求,同学们都查满足该怎么说,需求该怎么说,其实很简单的“answer the need of”就可以使用,但是没有人知道answer还有满足的意思。其实我们写作中最合适的是长短句交叉使用。这样文章会更加易读,更加流畅。英语也一直在发展。我们读当代的英语小说和一些文章,多数都是流畅通顺易懂的,和我们读维多利亚时代的小说感觉大不相同。更何况,很多同学语法造诣远远不够,干嘛盲目追求句子的长与复杂而暴露更多语病呢。国外这些年都在流行“plain English”(简明英语运动),所以我们也应该以准确和流畅作为写作的基本要求。平时多做句子练习,写好简单句,写好一般的复合句。




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    我孩子刚参加高考,有没有7月-8月的班,强化一下英文。




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    QUOTE:
    原帖由 北固散人 于 09-6-23 11:06 发表
    我孩子刚参加高考,有没有7月-8月的班,强化一下英文。
    已短你,请查收,谢谢!!




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    再谈雅思词汇:“做加法”与“做减法”

    同学们在雅思考前准备的时候,词汇是一项重要的工作。这个工作有两个方面,我们不妨称之为“做减法”和“做加法”。



    做加法的意义是补充我们所欠缺的词汇。大量的实例告诉我们,具有大学英语CET6英语基础的考生之中拿到已经成为出国基本要求的雅思阅读6分甚至更高的分数的比例是相当高的。从这个意义上讲,如果你没有达到和CET6要求相当的词汇量(教育部大纲要求为5,500),则可能需要在雅思考试之前进行一定的词汇记忆工作突破词汇障碍。



    这个词汇突破需要解决what和how两个问题。



    先说what。我们拿什么词汇来进行突破呢?笔者在《对雅思词汇说“No”》一文中,曾经专门讨论过雅思阅读词汇在“质”上的问题,这其实就是对what的回答。



    {温馨提示}            雅思备考中词汇准备方面不宜铺的太开,钻得太深。就词汇量而言,雅思考试的阅读对于native speaker而言都不会太轻松,而我们则更没有可能,也没有必要非得掌握“足够多”的词汇,才能进行考试并拿到合适的成绩。



    再说how。我们如何进行词汇突破呢?考虑到相当部分考生从参加培训到最终考试的准备周期都在2-3个月左右,这样的话进行词汇突破必须讲究“短平快”。那么最有效的方法就只能是围绕着机械记忆进行,其他所有方法,无论正途还是偏门,都会存在或者耗时或者使用有局限性的问题。



    当然,机械记忆也有其不足,就是遗忘快。但如果能够科学地安排频率及复习周期,机械记忆的这一弱点可以最大程度地削弱。大家可以参考笔者在系列文章《从艾宾浩斯记忆曲线说起(一)(二)》。



    什么叫做做减法呢?相对于做加法在考前发挥作用而言,做减法是在考场之上我们面对着各种生词难词要进行的工作:通过各种词汇阅读技能的熟练运用,我们要能够在熟悉5000-6000基础词汇这样一个适中的词汇平台上,相对顺利地完成绝大部分雅思文章的阅读,不存在明显的词汇障碍。从而在认知基础这一点上确保我们拿到6分以上的阅读分数。



    这是如何实现的呢?简单地说,通过各种手段上下文中对比/比较用词、标点符号、常识、以及前缀、后缀、词干等结合题目的具体要求,来猜测(guess),概括(generalise),以及忽略(ignore)句子中出现的特定词汇,从而保证理解的连贯进行和对重要信息的把握。



    这其中,猜词是最为积极和重要的一种词汇阅读技能。当猜测成为一种习惯,你会发现,阅读其实并不是件很痛苦的事情,反而会因为“征服”了难词而带来成就感。我们通过以下几例来进行说明。



    往往,句子中的对比和比较关系用词可以直接让我们通过同义/反义关系得出生词的大致意思。



    {example}           Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine is very stubby.



    显然,在本句中,由于对比用词unlike的使用,使得我们可以直接对词汇stubby的意义作出大胆地推断tall的反面。我们甚至可以说,任何一种字母组合,只要出现在这里,必然是同样的含义。



    同样,基于对词汇的前后缀以及词干意义的了解,我们也可以达到茅塞顿开的效果。



    {example}           In addition high usage of wood for fuel is a major cause of deforestation accounting for 75% of 1983 energy consumption.



    本例中,deforestation由de-,-forest-,以及-ation三个部分构成。前缀de-有downward, away的含义,-ation则是常见的动词名词化后缀,和主干部分forest合在一起,“毁林”的大致含义就跃然纸上了。



    做加法和做减法结合在一起,从两个不同的方向对我们加以助力,雅思阅读考试的成功大门将会向你徐徐打开。




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    有没有专门训练英语口语的课程




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    还有就是有哪些小语种?费用是多少




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    原帖由 复古之月 于 09-6-25 22:54 发表
    有没有专门训练英语口语的课程
    短信已回复~请查收




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    雅思阅读考试“笔”是最得力的工具

    雅思阅读考试考查了考生的基本功—词汇、语法和理解力,同时考查了考生快速阅读的能力及考生的灵活性。考生在备考时可以从以上几个方面着手,但一旦进入考场,词汇和语法就不重要了,因为一切已成定局,所以在雅思阅读考场上,对时间的掌控和利用就是最主要的决定因素了。如何掌控好时间及如何有效地利用时间牵涉到很多方面,笔者今天要重点谈谈经常被考生忽视但却非常有用的工具笔.



    “笔”是一个对雅思阅读考试而言非常得力的工具?也许有人会质疑。我经常看到很多学员在头几次课上笔用得很少,他们常常把雅思阅读练习当作高考或大学四六级的英语阅读理解的练习,尽管老师一再强调用笔,但他们还是会很悠闲地看着阅读文章,有的手托着下巴,有的笔在桌子上,有的甚至手都在裤兜里,无论他们是什么样的姿态,有一点是相同的,那就是只要不动笔,他们就都在浪费时间,因为他们什么都没看进去。朋友,如果不信,你可以拿一篇雅思的文章来练习试一下,给自己20分钟时间,完成13或14道题,除了写答案,其余环节一概不用笔,你可以检查一下自己的正确率。



    那么“笔”在雅思阅读考试中究竟有怎样神奇的功效呢?根据上文所述,“笔”的最大功效在于它可以保证考生在有限的时间内有效地快速的解题。具体体现在以下几个方面:



    1. 从心理学的方面来讲,记号可以起到突出重要内容,加深记忆的作用,因此考生要学会把任何重要信息都打上记号,比如所有的问题题干中的重要信息,比如list of headings 中所有的选项的关键信息等。考生对题干中的重要信息记忆深刻了,那么定位就会相对更快更准确。

    2. 去文章定位一些非特殊印刷体的关键词时,带上笔,用笔指引读者的视线,一方面可以加快阅读速度,同时又可以防止漏掉文中的重要信息。雅思阅读的文章乍一看上去就像是天书一般,如果考生在查找细节时光依靠眼睛很容易出现走马观花的现象,考生自认为在读其实什么都没看进去。

    3. 解题时用笔可以加快速度,比如,考生在审题时圈出关键词,就可以果断的进入解题的下一步-----去原文定位了,同样,在原文找到关键词后,赶快圈出关键词,就可以快速进入下一步。如果考生不习惯打记号,就可能出现迟疑犹豫不决的情况,尽管看到了重要信息但还是不往下走,视线仍旧在某地徘徊。因此,可以说在解题的每一个环节,用笔可以帮助考生加快解题速度。

    4. 最后,用笔可以让考生做到心中有底,满怀信心。比如,考生在解每道题时如果用笔把文中答案的依据圈出来,就会底气十足(一般有十足的证据的话,答案的正确率就非常高),考生就会一直保持良好的心情和状态,这样就容易考出理想的成绩。



    总之, 考生要记住:在雅思阅读考试中,眼睛是靠不住的。如果没有笔,没有记号,光用眼睛看,就纯粹是浪费时间,是悠闲地享受生活而不是参加难度较大的雅思阅读考试!因此,考生一定要做到:眼到,笔就到!




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    雅思听力考试中的图形标签题

    图形标签题是听力考试中相对比较少见的题目,却也是广大考生特别畏惧的一种题型。主要是因为有的考生对此类题型不熟悉,无法听懂文章含义,跟不上图形表述思路。图形标签题主要出现在Section 2和Section 4中。Section 2的场景一般围绕休闲娱乐活动展开,常常会涉及到旅游景点或者学校设施的介绍,因此会配图来说明。Section 4则以讲座上课这一类话题为主,当介绍到某些机器或者工艺制作流程时为了给大家一个直观的印象也会配图加以说明。这种题型常以配对选择和按图填空的方式来考大家。



    图形标签题主要可以分为以下几类:



    1. 问路题

    这类题相对来说比较简单,对于考生来说也不太陌生,主要以配对选择为主,考大家对左右方向的区分。在遇到这类图形时,有几点是需要注意的:①街道名称和已知建筑。这两点应该是图形中的唯一已知信息,考生应事先认清各条街道和各个建筑的大致方位,为之后的定位做好准备。如opposite、next to、beside、in front of、behind这类表示方位的词往往会准确告诉大家所找答案的所在。②起始点。在问路题中不仅要弄清楚起始点的所在,更重要的是听清楚在找到一个地方后是回到原点重新出发还是继续走,这对做题的整体思路都有非常大的影响。③十字路口。问路题中的每个十字路口都非常关键,十字路口意味着左转或者右转的出现。因此大家首先要搞清楚十字路口的表达方式,如crossing、crossroad、junction、intersection等,当看到红绿灯traffic lights的时候也意味着岔路口的出现。有岔路,也意味着转角corner的出现,这个词大家也一定需要留心。④左和右。问路题中每转一个弯左右都会发生改变,因此要求考生能准确判断左右,否则前功尽弃。



    2. 地图、平面图

    在此类图形题中配对选择和按图填空都有可能出现。如果是填空题,要看清楚题号顺序,快速预测图形的描述顺序,以免漏题或写错位置。这类图形更强调方位,如东南西北或上下左右,因此考生拿到题后可快速在图形上标注好东南西北,以免做题时反应不过来。填写答案时要注意已知信息的格式,有无大小写要求等。



    3. 物体、流程图

    这类图形强调的是空间感和顺序,以填空题为主,因此在看题时也需要注意顺序,预测描述过程。表示空间的词如top、bottom、in the front、in the back等都有可能出现。另外,根据已知信息对这些图形所表达的含义进行猜测,也能帮助理解,寻找答案。




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    请问,即将升初三的学生可以参加朗阁吗?




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    你好:我孩子高二结束,开学上高三,有适合他暑期补习的口语班吗?上课时间及收费能短我吗?谢谢




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    请问高一升高二的学生能报雅思吗?时间和费用?谢谢!




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    原帖由 海鹰 于 09-6-29 14:25 发表
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    原帖由 北国雪飘 于 09-6-29 18:35 发表
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    原帖由 王叶 于 09-6-29 20:46 发表
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    畏惧心理成了雅思口语中的第一大障碍

    中国人在应试方面的智慧可谓登峰造极,许多人在应付诸如TOEFL、GRE考试中所取得的成绩,即便是英语为母语的人也无法望其项背。然而,面对IELTS的口语面试,大多数人难免感觉诚惶诚恐。虽然应试指导铭记在心,备考资料倒背如流,一旦见了蓝眼睛高鼻子的考官就乱了方寸,难免有束手无策之感,最后对雅思口语的总结就是一个字:难!究其原因,一是因为考生要面对的不再是纸笔,而是要在用耳的同时要动口,考生大都没有这一习惯;更为重要的是,因为IELTS不同于美国普林斯顿的口语考试TSE,雅思考生直接面对考官(face-to-face),而不是记录的机器人(face-to-tape),由于考官必须灵活处理并做出现场判断,以期考生真实水平最大限度的发挥,这无疑增加了存在不定因素的压力。由此,畏惧心理成了应试中的第一大障碍。



    实际上,尽管背诵与记忆不能保证应试的成功,但如果应对策略得当,仍可取得较为满意的成绩。面对考官的时候虽然有其难度,但正因为面对的是人,这无疑也给了考生一个灵活应付的机会,这就要求考生在做好准备与热身的前提下(be ready and warmed-up),做出灵活机敏的反应(be flexible and sensitive)。IELTS注重的是考生用英语交际的能力,其目的显然在于测试在英语国家学习和生活的能力(to survive and be O.K.),经过笔试之后的口试,不仅涉及到考生的语言能力,还涉及到考生运用英语交际的有效性(effectiveness),这必然与交际过程中所运用的交际策略与技巧密切相关。因此,语言能力并非能绝对保障口语应试成功,同时考生也不要因语言难度而一筹莫展,忘记了运用简单的语言(甚至运用表情与体势语)策略性地达到交际的目的。关于这一点,可参考老师的指导及有关资料,再揉进个人的特长和个人风格,面试时处于放松状态(be relaxed),想象自己不是来被考的,而是来做一次小小的交流,这样,过关并非所想象的那样困难。这里虽然不赘述具体的例子,但有一点须牢记在心,即交流在面试中既是最主要的也是最重要的(Communication is the main word in this text),因此,使交流顺利进行10-15分钟(to keep the communication going)才是至上之策。



    如何在面试中运用自己有准备的材料,以免陷入被动的境地,也是一个相当重要的问题。面试过程中必然会出现考生未能准备的问题,如果考生对有准备的问题和未能准备好问题的回答语言表达(包括语言风格和流利程度)反差较大,考官首先就会对有准备的回答产生怀疑,认为由此判定考生的水平不可靠,往往未等考生说完便打断话题,接着转换到另一个话题上去,或者就考生回答的内容提更多的问题。被打断的次数越多,考试也就变得越被动。因此,考生在应试中对所背材料必须作技术处理,使整个面试过程保持整体一致性,从语言到表情动作,给考官一个自然而无斧凿之痕的印象(be natural)。



    此外,考生须对自己的得分抱现实的态度(be realistic about the score you want to get)。考生成绩大都在4-7分的范围内,5分成绩马马虎虎过得去,6分则更好。考生得分目标不可脱离实际而定得过高,否则,任何的勉为其难只会给自己带来不利。而且,IELTS成绩不会与奖学金有太大关系,而且英国等国家所提供的奖学金数额也较小,考生可根据自身的实际水平,避重就轻地准备口语面试,达到过关的要求。



    最后,考生还应了解以下几点。其一,参加"由IELTS考官授课"辅导班的考生,不要抱在面试时有优势的希望,因为考官必须遵守两个原则:一是不得口试任何熟悉的考生,二是在上培训课的时候,不得批改学员的模拟试卷,也不能在模拟口语测试时给学员打分,否则考试中心将对考官做出相应的处理。事实上,除了怕招致麻烦之外,考官在正式考试时也会"秉公执法"的。其二,尽量保持各项得分的平衡,避免悬殊太大。如果一个准备移民加拿大的考生的听力成绩只有3分,而口语成绩是7分,如此悬殊的得分是令人怀疑的,该考生就极有可能被要求前往香港面试。其三,考试时,考生要坚决忽视录音机的存在。录音只是为了监督考官评分的公正性,要担心的也只是考官,而不是考生。



    总之,影响口语成绩的因素主要包括考生的英语口头表达能力、心理素质以及应试策略。可以说,口语在短时期内得到明显提高几乎是不可能的,因而考生的临场心理素质(包括应试心理和与说英语国家的人打交道的经验)和考生的交际策略与技巧成了应考的关键因素。可见,参加口试必须在各个方面都要做好充分的准备,才能立于不败之地。



    关于口试的4个阶段



    IELTS口试实际上只包含4个阶段,最后告别不过是一两句套话,整个考试过程的基本特点是:一般从易到难,话题由浅到深,阶段之间无明显的划分。考试重点在第4阶段,这一阶段也是考官判定得分的最重要的参考依据,因为前三个阶段从内容到形式都相对比较简单,且基本可以预见(predictable),而最后阶段相对较难,更能真实地反映考生的最高水平。



    第一阶段主要是为了放松与热身,作为面试的序幕,初步展示考生的英文口头表达能力(talking basically and giving simple information)。其特点是试探性的,考官会用不同的方式问同样的内容(different ways asking the same things),绝对不会为难考生。第二阶段则进入发展阶段,这一阶段的交谈开始切入话题(talking in more detail),其特点是要求考生通过描述(describe)、比较(compare)和解释(explain),使谈话更加深入(more personal),提供比第一阶段内容更多的回答(longer answers)。第三阶段考查考生通过提问获取信息的能力(getting information)。在此需要特别提醒的是有些人在这一部分表现得差,要引起充分的重视。



    第四阶段是整个面试的高潮部分,要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后,对自己的口语水平作最大的发挥,以让考官探知考生水平的最高等级。因此,考官会有意识地增加难度(try to stretch you),而且会更加灵活、深入,对问题的回答则要求更加充实、具体(be specific and adequate)。但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内,以保证测试的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表现的现有水平为i,那么考官就会把测试难度确定为i+l。在测试过程中,由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性,因而i是一个变量。



    第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性(talking about the future, what may or could happen, and possibilities)。对考生的要求首先是有话可说,向考官申明"My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say"是无济于事的,"无话找话"方可能在测试中有良好的表现,因为"说"(talking)才是最紧要的。对问题的回答没有对与错的区分,错就错在回答说"I don’t know"!这一阶段最能表现个人风格,心里有什么感觉就说出来,不可停顿及太久(但停顿一两秒钟进行思考在交谈中正常的),在交谈中运用"导入"和"回避"的策略,即"导入"自己所熟知的内容,回避"心中所无"或"心中所有而口中所难"的内容,学会了遇难则"出"、遇易则"入",也就没有什么可害怕的了。必须特别指出的是,在第四阶段不存在简单的"Yes"或"No"的回答,肯定的回答之后须有详细的阐述,否定的回答之后要具体解释为什么。



    至于最后结束时的告别,一两句话便可干脆收场,千万不要别出心裁,否则弄巧成拙,通常不是评分的部分倒成了丢分之处。例如,有一个考生在结束时想说句合适的话,慌乱之中蹦出一句"Thank you, I really enjoy talking with me"。可想而知,考官在微笑之际便可做出刚才还在犹豫是否给6分的决定,只能给5分了。



    "养兵千日,用兵一时",取得满意的分数离不开平常艰苦的努力。在策略性地与考官的配合下(说"周旋"也未尝不可),考生的最高水平必须在短短的15分钟内得到体现--这就是IELTS口语对考生应试能力的基本要求。



    关于IELTS考试的语音、词汇和语法问题



    首先,没有统一要求的所谓"标准口音",考生没有必要非得去模仿标准的英国英语(the standard Queen’s English)不可。实际上,考试允许考生有口音,只要不会影响到对方的理解,什么口音都无妨。顺便说明一点,尽管目前在大陆的考官有相当一部分为英国口音,但在某个考点也许有一个说美语的考官,因此要准备好适应不同的口音。



    其次,IELTS口语中使用的词语须自然易懂(natural and understandable)。不要说一般人听不懂的专业术语,不会用英语表达的可以通过解释、举例等方式绕着弯子进行说明,或者干脆放弃不说。许多人把口语不好归罪于词汇量太少,认为"巧媳妇难为无米之炊",实际上有几千词就够"炊"的了(简明朗文扁的英文解释以及美国之音特别节目所用词汇都非常有限)。假如把一位未受教育的澳大利亚老太太十天内所说过的话记录下来,其词汇量也许不超过一千!但任何人都不会怀疑她的英语口头表达能力。



    最后,IELTS口语考试中语法并非绝对地重要(important but not the most important)。在这一点上,母语为英语的人(native English speaker)与我们母语为汉语的人看法上有差异。讲英语时,前者关注的是语法错误对理解所产生的影响,信息交流是否受到阻碍;后者则更关心是否违反了英语的语法规则,关心语言形式的完整性。事实上,用词失误比语法失误更能造成考官的理解障碍。因此,对词义的把握比对语法规则的把握更为重要。说话时尽量做到可理解、可接受以及不冒犯人。当然,重复最基本的语法错误也是不能容忍的,譬如"she"说成"he","I am"说"I is"等。我们往往对语法规则了然于心,然而出口便错,这不是说话时忘记了语法规则的问题,而是缺乏专门的、有针对性的训练。




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    您好,请问暑期有没有适合十岁男孩的课程?
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    原帖由 话之语 于 09-6-30 10:45 发表
    您好,请问暑期有没有适合十岁男孩的课程?
    具体的情况和收费,谢谢!
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    请注意查收~谢谢!




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    雅思写作备考中的三大误区

    据统计,中国考生08年雅思写作的平均分是5.13分,远低于世界平均水平,处于落后位置。为何出现这样的局面,原因不难发现,而其中一个非常关键的因素就是考生落入了备考的误区,无法正确理解写作的评分标准,以至走弯了路。朗阁海外考试研究中心的老师认为,雅思写作备考中误区有以下几点:



    1、 语言越难分数越高

    这种说法是很多雅思考生的想法。语言包括词汇和句型。他们宁愿避开用一些自己掌握的很熟练,平时很常见的词汇,而去使用一些自己没把握,平时几乎不用的难词,以为用了难词分数就上去了。殊不知,这些词和文章的内容、问题等都不甚协调,以至分数更低了。而在句式上,很多考生也是情愿用一些难度很高的从句,一句话有三四个从句,这样使得这句话完全没了重点,如果有些语法错误,则更加暴露自己写不了从句的事实。在笔者看来,作文没必要一定要写长难句,用难词,而是应该熟练掌握词汇句型的用法,体现其多样性、准确性、地道性。我们可以从剑5或剑6后面考官提供的范文中得到支持,他们几乎都没怎么写所谓的“长难句”以及“难词”。下面的句子出自刚刚出炉的剑7后面考官提供的范文。

    So from our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view that a child can acquire these skills with continued teaching and guides practice.

    这段话的词汇量不大,都是大家认识的,但用起来非常熟练,如用了动词的分词形式做定语。另外在语言上,也只用了一个从句,但依然非常连贯,因为除了从句之外,还有一个高分的语法句式,状语前置。根本没有所谓的长难句出现。



    2、 有模板万事大吉

    背模板也是很多考生在考前的备考准备之一。很多考生过分依赖模板,以为有了模板万事大吉,考试时,只要将内容往里套就行了。的确,模板的一个重要作用就是能够节省时间,不用在考试短短的几十分钟内再去构思怎么开头,怎么安排文章结构等。但是殊不知,现在考生背的模板不外乎网上下载的,或有些老师提供的,这些已经使用过不下百次的模板,考官都已非常熟悉,那么考官再次接触这个模板,给出的分数自然不会高;另外有些模板,语言过于通顺,与考生自己填的内容相差甚远,往往能引起考官的注意,认为是事先背诵的,分数也不高。所以朗阁海外考试研究中心的专家建议,准备模板的确能节省时间,但一定要每个考生根据自己的语言特色,自己列具有自己特色的模板,这样就不会出现上述的两个问题。



    3、 过分依赖预测

    很多考生在考前都急匆匆参加各类辅导班,他们希望能从辅导班中获得考试的预测,然后根据这个预测背几篇范文了事,而结果往往事与愿违,并未考到预测的考题。辅导班的最大作用是帮助考生理清在考前的准备方向,指出考试的出题趋势,使考生准备起来能有的放矢,但是预测考题不可能百分百准确的。正所谓“预测有分险”。朗阁海外考试研究中心推荐考生对待写作预测的正确态度应该是仅仅把其作为考前的一个准备材料,而不能孤注一掷,不考这个题目就什么都写不出来,完全影响了考生的发挥。就算有些时候侥幸预测准确,但由于考题与旧题的叙述重点不同,考生只是按照之前的准备写作,肯定会跑题而失分。所以考生不能太过依赖预测,要以平和的心态对待。




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    原帖由 朗阁外语培训 于 09-6-30 09:45 发表

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    搞得这么神秘,只回短信哦!我们想了解情况的家长看到这里没兴趣了。




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    原帖由 紫筱芙zam 于 09-7-1 13:47 发表

    搞得这么神秘,只回短信哦!我们想了解情况的家长看到这里没兴趣了。
    您好~谢谢您关注我们·
    我们针对不同的咨询问题会有不一样的详细解答~
    如果您有什么问题需要咨询可以直接给我们留言,我们会一一给你详细做出回答!
    或者您可以直接拨打我们的咨询热线进行咨询~
    我们的电话是:0511-85086005  85086006
    谢谢!




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    词汇阅读之猜词3C

    对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言,在实践中无论是报章阅读,还是考试通关都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴尬局面。考虑到“英语是世界上词汇量最大的一种语言”这样的说法,即便是打一些折扣,阅读中或多或少遇到生词仍然是太正常不过了。



    这样,读者就必然会面临一个选择:是解决问题还是绕过问题?如果想解决问题,那么就把词汇的意义弄明白;如果想绕过问题,那么就听之任之不去管它。两者本身实际并无看上去所具有的高下之别,也无需对其中任何一种选择专一或执着,我们只需在right time做出right choice,因为其中任何一种都有其实际意义。



    解决问题是我们首先讨论的方面。那么如何解决呢?方法有二:



    u       A 时间较充裕,可借助工具,“查”之。

    u       B 时间不允许,则依靠自身,“猜”之。



    本文的写作对象是广大的雅思考生,所以对于A,这里暂且不表。在考试进程之中碰到生难词汇,我们必须通过B来解决认知问题。一个字:猜。请注意,“猜”在这不是一个贬义词,而是一种充分利用各种信息通过头脑的综合分析鉴别做出的最佳判断,是一种高超的阅读技艺。其手段有三,简称3C。



    C1Context clue。对上下文的有效分析和利用,是生词认知的重要手段。



    {温馨提示}             对猜词提供线索(clue)的上下文(context)包括但不仅限于:

    含对比/比较意义的文字

    有指示作用的标点符号



    对比(contrast)或比较(comparison)的文字由于自身所分别具备的反义或同义的逻辑关系,可以帮助我们借助已认知词汇了解生词。请看下例。



    {example}       The , like many other freshwater fish, is fun to catch and delicious to eat.



    解析     尽管只是一个空格,没有文字,但该句主语的意义却可以轻松为我们所获取。这里的关键,就是句中插入的比较成分的引导词like。由于comparison强调的是两事物的共性,我们从而可以将下划线部分的常用单词所表示出的“很多其他淡水鱼”的意思,迁移到空格处未知的主语上。其实,这时最终将会出现的空格的单词是什么已经不重要了。不管是任何一种拼写的生词,亦或是一个读者本已知晓其“另一部分含义”的熟词,都不影响我们对于这里这段上下文中它的意义的判断。



    类似like,similar to等表达比较含义的单词,以及unlike,different from等表达对比含义的单词,是对比/比较类型上下文的几个典型代表,当然我们需要积累和熟练运用更多的同类词汇。幸运的是,这些单词多数都比较常用。



    具有指示(reference)含义的标点符号(punctuation marks)也能发挥我们想象不到的作用。当然并非所有标点都具有足够清楚的这种作用,我们通常可以依赖的标点有分号和冒号。



    {原创范例}        George is a ; he thinks only of money and will not spend a penny on anything if he can get it free.



    解析     首先需要明确:和中文类似,英文的分号在语法上所分割开的前后两段结构在地位上是平等的。一般来说,如果没有别的逻辑信号词(signpost words)和分号搭配使用,则可以将前后两个部分看成是相互印证说明的。



    因此,我们就可对此功能加以利用。当分号的一侧有了超出掌握范围的生难词汇时,可以通过另一侧的信息来参考。而这时再次被生词束缚的可能就小很多了。在本例中,无论分号左侧对于George的描述用语是miser,penny-pincher,还是scrooge,我们都能够从右侧详尽的描述中获得足够的信息这人很“抠”。



    注意,如果本例在分号后多了一个对比意义的信号词,如instead,那就是a whole different story了。而至于说到冒号,由于其固有的对前面文字的解释说明用法,成为context clue也就理所当然了。




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    小孩上今年升高二,请问暑假期间有什么合适的培训班吗?




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    原帖由 我是岸 于 09-7-2 14:45 发表
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    雅思听力第一部分中的经典陷阱分析

    雅思听力考试中第一部分对大多数考生来说都是最易得分的部分,且考生在这一部分的发挥会直接影响到其心理状况,因此对于这一部分的把握是非常重要的。纵观整个听力考试的特征,由于其具有一过性和瞬时性,信号词的把握有一定难度,再加上连读和口音等因素的影响,听力考试中技巧的实际使用有一定的限制,特别是对于一些根底相对较弱的学生来说尤为如此。这时对于试题和考题的预先熟知就显得非常重要了。在教学实践中经常发现学生对于一些熟悉的内容得分率较高,因为其对考点单词和相关话题都能有很好的预测并顺利答题,这也是为什么听力机经在学生中最受欢迎的原因之一。所以笔者认为在听力中想要取得理想的成绩就必须对常考内容有一定的熟悉度。在第一部分由于其场景有限,填写的词又相对简单,影响学生发挥的点很多都集中在干扰信息也就是俗称的陷阱中,学生因对干扰毫无防备或不知道要将注意力集中到哪而造成失分。传统的靠后原则命中率不高且会引起相对较好的学生的置疑。其实此类失分都是可以通过教学中的陷阱介绍及预测有效避免的,因此笔者在这里总结了经典陷阱的种类及考题中的陷阱提示词。



    经典陷阱种类:

    1.      时间先后

    考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱,考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now,in the future 等一系列提示时间先后的词。

    例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住,后来走了两个,所以现在就只有三个人住了,而题目问的是现在房子里住的人数,答案就自然应该是3 而不是5了。

    又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房,将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施,答案就只能是健身房。



    2.      数值比较

    考题中经常会出现一连串数据连报的现象,让很多考生颇为头疼,特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有:minimum, maximum, least, most, up to等。

    例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右,但是在淡季时也会有20人的小团,而旺季最高会达到40人,考题中问最大的团几人,就应填40。



    3.      信息拆分

    在考试时有时会把一个完整信息拆成两半,在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。

    比如在学校场景中老师说这个班有20 男生,30女生,又如在面试场景中,面试者介绍经历时说在纽约住了5年,又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。



    4.      信息选择

    这类陷阱在两人对话中是经常发生的,特点是由一人列举大量信息让对方选择,对方在评价后作出决定。注意:…should do, decide on,don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者,且做决定的人的语气有一定提示作用。

    例如在讨论旅游携带物品时,一方说要带防晒霜,水壶,毛衣,另一给建议的人说防晒霜是必须的,因为会去海滩晒太阳,但水壶太占地方,而且如果换了是他的话,不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。



    5.      主观和客观

    考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突,这时要注意usually, common, want to, plan to等词。比如面试官问面试者会呆多久,面试者回答他一般要在学校学习三年,但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。



    6.      相似信息

    相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分,这时比较明显的辨别词是:we, they等代词。

    比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课,而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。



    7.      言外之意

    这种陷阱的难度较高,一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住,来访者答他要拿学位,需要集中精力学习,如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。



    8.      字词陷阱

    这种陷阱干扰性不大,但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化,有一定转换难度。

    最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏,应当填写形容词形式,但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦,而妈妈是西班牙人,自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。



    陷阱预测:

    以上所说的陷阱如学生事先有所了解,则在答题时心中就会有底,而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示,学生可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。以下是对几种明显陷阱提示的分析。

    Total annual cost of insurance

    Total预示着总花费,可能会有信息拆分类陷阱。

    Fines start at

    Maximum group size _

    Computers can be booked up to _ hours in advance

    Gather data from at least  subjects

    Start at, maximum, up to, at least都预示着可能有数值比较类陷阱,这时候只要根据提示去找最大最小的数据就轻松答题了。

    Present course _

    Intended length of stay_

    Present为时间先后类陷阱的常见提示词。

    Cost to join per year (without current student card):

    括号中为限定项,这里一定还会提到有学生卡的费用,明显提示了相似信息。



    总之,在做题时一定要注意限定词,一般此类限定词以时间限定和地点限定为多,其表现方式为形容词,副词,时间状语,地点状语,和括号中附加信息。




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    朗阁海外考试研究中心新书推荐-《每天3小时冲刺雅思系列》

    由朗阁海外考试研究中心(www.ielts.org.cn)组织编写的专业雅思备考系列丛书:

    《每天3小时冲刺雅思系列》
    (听力、阅读、口语、写作四册)

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    朗阁海外考试研究中心新书推荐-《雅思真题还原及预测系列》

    由朗阁海外考试研究中心(www.ielts.org.cn)组织编写的专业雅思备考系列丛书:

    “雅思蓝宝书”《雅思真题还原及预测系列》
    (听力、阅读、口语、写作四册)

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    我刚刚初中毕业  马上上5年大专去学商务英语。
    有没有什么适合我的? 就是我能学的 = =。~ 我比较想学口语那方面的 。




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    QUOTE:
    原帖由 凋谢的玫瑰 于 09-7-7 23:44 发表
    我刚刚初中毕业  马上上5年大专去学商务英语。
    有没有什么适合我的? 就是我能学的 = =。~ 我比较想学口语那方面的 。
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    暑期雅思写作备考建议

    正值暑期来临,两个月的时间,对于广大雅思考生来说,无疑是最佳的备考时间,因为考生们可以有充足的时间来进行语言基础与应试技巧的系统复习和全面提高,从而在考场上发挥出最好水平。在此,朗阁海外考试研究中心为大家提供暑期雅思写作备考的几点建议:



    1、  制定合理的复习计划,严格遵守复习进度



    “凡事预则立,不预则废”。如何充分利用两个月整块的时间,提高雅思写作备考的效率,制定合理的复习计划显得尤为重要。考生们可以充分利用各种资源,如上网搜索相关的文章,购买备考的书籍,请教身边已经参加过雅思考试并且成绩不错的朋友等。不过,最高效的方法就是按照雅思写作的要求,在规定的时间内完成两篇文章,然后咨询权威专业的培训老师,为你把脉问诊,对症下药,避免浪费不必要的时间和精力。当然,一旦制定出复习计划,就必须严格遵守复习进度,并定期检查复习效果。



    2、  掌握正确的学习方法,学以致用很重要



    不少考生会认为写作不就是词汇和语法么,而自己肯定就是这两样不行,所以就花很多时间在背词汇书和啃语法书上了。的确,有部分考生词汇匮乏,如果一篇文章中不用如“good”、“important”、“more and more”之类就出现“无词可用”、“江郎才尽”的现象。也有一些考生,语法基础薄弱,甚至没有语法概念,能写出“rised”、“maked”这样的变形来,而且句子结构残缺不全,让人哭笑不得。



    就词汇而言,光背单词,记拼写,对于雅思写作来说是没啥大用处的,学以致用才是根本,朗阁海外考试研究中心的专家建议考生可以通过精读方式来积累词汇。读与写紧密相连,能写出多少东西取决于你读过多少东西,这同我们汉语写作是一样的。通过精读和查阅字典,了解单词在语境下的含义和经典用法,并把相关的短语甚至整句话进行摘录整理。如雅思写作小作文图表题,经常会涉及到数据的变化和对比,而这类表达在经济类和统计学类文章中是用得最多的,通过网络等途径查阅相关的文章和材料,摘录涉及数据增减变化、趋势起伏的表达,以后必定可以用在小作文写作中,并且表达更为自然地道。



    而至于语法,一方面考生要重视它,因为不管写什么内容,从第一句到最后一句都有语法问题的文章是肯定拿不到好的分数的,单复数、时态等基本的语法规则还是要遵循的;另一方面,也不需要为了学语法而学语法,买厚厚的语法书或者做语法专项练习来提高,雅思写作中的语法还是以实用为主,纵观剑桥系列的所有考官范文,其语法句型的涉及面中学语法足以应付,所以以句子为单位,多写多练,杜绝基本的语法错误,然后再考虑句型一定的复杂性和多变性即可。



    3、  充分了解写作考试特点,避免走入误区



    “知己知彼,方能百战百胜”。雅思写作考试主要是考查考生的书面语言运用能力,因而要注意文体色彩,语言表达要求相对正式规范,尽量避免口语化的表达,同时此类考试作文在立意和内容上也并非一味追求标新立异、独树一帜,而是注重论证的逻辑性和论据的合理性,所以朗阁海外考试研究中心的专家建议考生不必花太多时间在如何独辟蹊径上,只要论点成立,内容充分支持论点就可以了。另外,在论证模式上,也要注意中英文写作的差异性,一方面是直线型论证而非螺旋型论证结构,另一方面分析考官范文不难发现,雅思考试写作并不像中文写作常用列举、作解释、讲道理等论证方法,举例论证、对比论证、反面驳论似乎更受雅思考官的青睐。此外,在语言表达方面,也并非词汇越难越生僻,句型越复杂越好,而是强调表达的正确性、流畅性和地道性。对于千篇一律的写作模板以及过分依赖考前预测等误区,先前已有充分讨论,本文就不再赘述了。



    总之,全面了解雅思写作的特点,掌握正确的学习方法,合理安排复习计划并持之以恒,再加上权威专业老师提供的备考指导,两个月的时间足以提高你的英语综合能力和雅思应试能力,让你成为下一个雅思达人。




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    雅思口语备考中的两大误区

    中国有句俗话,知己知彼,方能百战不殆。在古代战火纷飞时期,将领们指挥带兵征战沙场,最怕的就是中下敌人设的圈套。诸葛亮之所以被认为是中国历史上最为出色的军事家之一,就是因为他能够推测出敌人的一举一动,花费最短的时间在最小损失的情况下,赢下战争。古代的这些道理应用在雅思考试中,也具有同样的意义。在朗阁两年多的雅思教学过程中,经常会听到很多考生都在抱怨说自己在考前付出了许多的努力,但反而成绩欠佳。这当中,原因有许多,但是我认为最根本的就是因为存在各种各样的误区,所以把劲使在了错误的方向和方面上,从而事倍功半。比如说,很多考生都会盲目的将大部分的时间花在背单词上,更有甚者,会去买一本3万单词的字典拿来啃,然后就陷入了背了忘,忘了又背的恶性循环里。如果考生们不能及时的将这些错误的思想和理解纠正过来的话,那恐怕越努力越会适得其反。就口语备考而言,朗阁海外考试研究中心口语组的专家认为考生们普遍存在着两大误区:

    误区1:词汇量最重要

    在任何语言里,词汇量始终是非常重要的。但是,像中国学生这样重视词汇量,视词汇为一切的这样的态度,恐怕并不是非常的常见。因为雅思口语里面词汇是四个评分标准之一,所以很多考生都会花尽心思想方设法的要在词汇方面大做文章。我曾经看过一份学生准备的关于描述一个building的文章,当时就有点晕的感觉。因为我发现他的用词非常的大,描绘是非常的细致,后来才知道他是直接从一篇文章里面截取出来的。我当时就跟这位考生说,如果我是考官,我会给你5分。原因很简单,因为你所用的词汇与你的语言根本不相符。这样的话,考官一听就是背的,所以会故意压分数。其实,朗阁海外考试研究中心的专家建议考生们在准备的时候,还是应该以简练的语言为基础来表达自己的意思,这样才会更加真实。其次,考生们对雅思口语中好的词汇的理解,可能并不是非常的正确。外国人之间平常讲话时基本上很少用大词,更不会像中国学生那样每句话都用大词。所谓好的单词,更多的指的是地道,符合外国人的说话习惯的单词。英文当中很多词的使用频率非常高,而这些词又非常的简单,易懂,但是中国学生可能并不是非常了解。所以,这里建议考生们应该把重点放在这些单词的学习和应用上。



    误区2:流利就是要快

    可能是受到美剧,好莱坞电影以及外国电视节目的影响,很多人把口语的流利度与说的快直接联系起来。其实,这种想法是大错特错。流利,指的是在表达中抑扬顿挫,没有‘卡’住的情况,但这并不等同于快。很多人一味的追求要把英语说成像电影里面一样,按照一分钟200到240个单词的速度将话表达出来。其实这根本就没有任何的必要,反而会起到反效果。很多中国学生的发音本身就不是特别的清楚和准确,再加上快,考官根本听不懂。如果考生的语速达到160以上(按照平均的考生发音情况) 考官通常就会说‘slow down, I couldn’t catch what you said’。所以,朗阁海外考试研究中心的专家还是建议考生们应该将把每个音发准,发正确放在第一位。其次,如果说的很多,考生反而没有给自己留下什么时间去思考下一句话该说什么。除非考生已经能够达到纯英语思维,否则的话,考生一定会一直卡,每句话之间都会卡。所以,说的慢而不卡,同时给自己时间去思考,才是上策。听一下Queen的演讲,大家就可以知道什么是最好的语速。



    总而言之,误区是可怕的。如果不及时的纠正,恐怕就会越陷越深。




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    暑期雅思备考攻略 – 听力篇

    09暑期雅思备考关键词一:改变态度

    暑期备战雅思,考生首先要改变态度。不同的考试会有其特有的出题思路和方式,雅思考试的出题思路有别于传统的四、六级考试,很多同学可能在准备雅思考试过程中的方式方法没对上路子,以其原有的学习思路和习惯依样画葫芦,效果将不尽如人意。那么为了达到事半功倍的效果,朗阁海外考试研究中心的专家建议考生需要改变态度,调整方法,在行为上采取主动性,去迎合“对路”的方法。



    09暑期雅思备考关键词二:备考初期

    为了让自己的备考过程做到真正的“有的放矢”,在暑假备考初期需要探索雅思考试的特点,例如,听力部分“题型多样”是一大特征,那么在初期需要对各种题型有所熟悉,特别是高频题型。

    其次,系统而集中的去学习和掌握一些雅思听力答题技巧,结合剑桥雅思考试全真试题作为衡量。

    与此同时,朗阁海外考试研究中心的专家需要提醒考生的是练习不是为了练习而练习,习题之后要总结自己的“盲点”所在,所谓“盲点”就是从做错的题目中探究出自己的薄弱点,比如是“语音”、“语法”还是“词汇”,切记一定要推敲每一题错误的原因。



    09暑期雅思备考关键词三:备考中期

    备考中期是较为关键的时期,瓶颈的突破与否关键看中期的准备。

    中期备考期间要把解决自己的“盲点”当作突破的核心,那么如何突破呢?比如考生的主要问题在词汇和语音的,那么有以下参考:

    u       词汇突破:

    雅思听力考试填空题占据绝对主导地位,因此突破词汇关是每一位备考生的目标,那么根据雅思听力考试的特征,攻破其词汇要做到“四会”,会读(读得正确),会听(听得懂),会拼(拼写过关),会写(拼写速度过关)

    u       语音突破:

    当学生本身的发音和录音本身存在差异的时候,就会需要时间去反应,这就会造成对信息捕捉的延误,记录信息时总觉得自己的反应“慢半拍”,对此应有意识地输入诸如语句重音、节奏、弱化、连读以及语调等知识,并加以模仿。



    另外,在备考中期还可以多看一些英语的电影和电视剧,并按照自己的情况选取一些材料进行听写练习,从综合角度提高自己对信息的捕捉能力。



    09暑期雅思备考关键词四:备考末期

    到了备考末期,针对考试内容本身应当已经做到心中有数,建议在剩余的时间以套题模拟为主,主要是让自己提前进入到考试的状态。

    另外,朗阁海外考试研究中心的专家也推荐考生可以到网上如 www.51ielts.comwww.ielts.org.cn 等,了解一些最新的考试咨询、考试注意事项、包括分享其他考生的经验,让自己做到真正意义上的“充分准备”。




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    你好,请问有无适合初中一年级学生的暑期班?如何安排?




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    原帖由 岩浆 于 09-7-11 23:04 发表
    你好,请问有无适合初中一年级学生的暑期班?如何安排?
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    谢谢!




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    雅思听力填空题攻略

    雅思作为一种语言测试系统,听力部分不仅在听力材料上下足了功夫,在出题形式上也是精心设计,这一点在雅思听力的题型上得以充分体现。其中,又以填空题尤为突出。此类题型所占比重较大,且形式多样,囊括了填空题的各种形式,包括句子填空,表格填空,文章摘要填空等。由此可见,雅思的题目必会从各个视角来考察学生的听力能力。我把这些能力概括为理解,辨别和听写。



    理解

    理解即我们在听一段录音材料时,必须要将这段录音的内容听明白,能够跟得上说话人的节奏,能够清楚整个讲话的脉络。事实上,在这点上文字的理解还是比较容易的,对于有些基础的学生而言大部分录音都是可以听明白的。我们不难发现,听力四个部分中,section1 和section3更容易理解,原因在于这两个部分属对话形式,人物一问一答可以很好的帮助我们来了解话题的转换,信息都分成若干个小块分散地表达出来,使听者更易接受这些信息。而section2 和section4则是个人独白,所有信息都是紧密的衔接在一起,对于听者而言,则加大了理解上的难度,尤其是后面的学术部分,若对此处出现的各种科普话题并不太熟悉,难度则会更大。



    对于此种状况,我们就可以借助于主题词和各种路标词来帮助我们来完成理解,例如,and now, next I’d like to, 等等,仔细聆听,还要注意说话人的语气变化和音调的转变,如放慢或重读,这些都有助于我们辨认出话题的转换。此外,还需要去熟悉各种学术场景,掌握相关背景知识和词汇,来帮助完成听力的理解。



    辨别

    辨别主要有两点,其一,我们需要从众多信息中挑出完成答案所需的内容。雅思听力的一段录音,往往会持续5-6分钟,其中暗含众多信息点,而题目只有十个,这就意味着只有十个信息点是必需的,所以我们必须从中将答案挑出;其二,我们需要辨别题目和录音内容两者之间的联系,这点则是由雅思听力的一大特点所决定的---同义转述。这一特点更是大大增加了辨别的难度。雅思的转述可谓精彩纷呈,各种形式都会出现,如同义词之间的转述,句子结构间的转述,包括主动与被动,肯定与否定,模糊对等意义转述,以及对某一个意群进行的归纳等,最后一种转述恐怕是难度最大的了。因此我们需要从中辨别题目和录音之间各种对等意义之间的联系。



    做到第一种辨别,我们可以通过题目所给出的信息来把握,看清楚题目所需的内容是什么,再有的放矢地去听。做到第二种辨别,我们需要注意空格前后的词语,听得时候留意好相应的转换。



    听写

    听写一定是雅思考察的一大能力。从题型上我们不难发现雅思听力需要烤鸭们勤“动手”,大量的填空题都需要我们在完成了前面的理解和辨别后要将听到的信息点写下来,而且强调书写的准确性和规范性。此处倒真难住了许多学生,在已经理解了意思又抓住了信息点后,却在拼写上卡住了,有些学生还会因此停留,反而耽搁了随后的录音内容。正因为如此,我一定会跟学生强调听力的词汇要做到三会:会读,会听,还要会拼。但即使是写下来,有时还是会丢分,原因则在于雅思听力的听写还要注意准确性和规范性,如专有名词的大写,名词的单复数,动词的时态以及字数的限制等。正是由于这些具体的要求,我建议烤鸭们可以尝试使用一种练习方式,就是拿一段录音材料,听一句写一句,坚持练习,就可以达到笔头的精确了。



    事实上,理解,辨别,听写既是雅思听力填空题的考查点,同样也是我们做填空题的步骤,那么如何来充分做好这三步,这个过程中我们还需要一些技巧。



    聆听前:

    学会预览。仔细阅读题目指示,看清字数限制,注意看例句;要充分利用空余时间浏览试题,抓住其中的一些关键之处,如核心词,限定词等;根据题干的信息预测答案,包括预测答案的形式,词性和内容等。



    聆听中:

    学会辩听,听力中留意话题的转换,尤其注意各种联系词的运用,通过这些词来帮助我们锁定答案,同时注意录音中的各种特殊语音现象,如语速突然放慢,重读等;用速记方法记录有用词汇和答案。



    聆听后:

    确定答案清晰明了,能让人看明白;检查单词的拼写和形式,以及语法是否正确;在没听懂时可以根据常识合理地推测答案。




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    围绕题型说考生应该怎样备考雅思阅读

    雅思阅读的题型一直是考生比较关注的问题,主要有以下两个原因:1. 有相对简单和相对费时的题型;2.每个考生都有自己擅长的和较害怕的题型。具体来说:对于词汇不足的考生可能最害怕段落标题匹配题及摘要归纳填空题;对于词汇量较大的考生来说,是非无判断题,段落标题匹配题和摘要归纳填空题可能是比较简单的。选择题和其它匹配题是相对来说比较费时的,所以大部分考生都很害怕这类题型。



           对于实力相当的考生来说,题型就可能成为了直接影响考生成绩的重要因素。一般情况下,每次考试的题型覆盖面还是较广的,就是说基本上几大主流题型可能都有出现。少数情况可能也比较让考生晕的。比如2008年8月9号的那场考试,3篇共出了7组题,其中就有5组其它匹配题,其余两组一个是段落标题匹配题,另一个是选择题,所以这场考试就很难。而08年8月16号,就出现了3组是非无判断题,很多考生都觉得这场考试较简单。



           那么,面对上面所提到的这些情况,考生应该在题型方面怎样备考呢?



    首先,我认为考生必须从心理上准备迎接所有的题型,在备考中要尽可能喜欢所有题型。有的考生会一次次地祈祷:“希望这次考试不要有选择题或段落细节信息定位题!”这样做,其实是无形中给自己制造了负面的影响。考试题型不是我们所能预料和控制的,一旦有了上述心理,很有可能一看到题型就慌了,一开始就没有一个好的状态。还有一部份考生喜欢跟着考题回忆和机经走,看到上次考了什么题就在备考中只关注那些题型。考题回忆和机经可以看看,但只能做参考,考生千万不要被它们所左右。否则就是自己给自己制造障碍。



    其次,考生必须对各类题型的题型特点和答题注意事项了如指掌。雅思阅读考试时间之短,文章之学术性,题量之大,题型之多等特点决定了考生势必会感觉时间不够。考生要在有限的时间内答完所有的题并尽可能地保证较高的正确率确实不是一件容易的事情。考生除了要有一定的词汇量和阅读速度之外,常见的雅思阅读技巧和解题策略是必须的。而解题策略很多时候是建立在考生熟悉题型特点的基础之上的。比如说,考生拿到一篇文章绝不是从第1题接到13题,而是应该分析各组题型的特点和难易,由易到难。同样,考生也可以根据3篇各自的题型来初步判断哪一篇的题型可能对自己比较有利,那篇可能较难,以便能灵活地采取合适的策略。



    最后,考生在考前进行练习时,不要光做套题。而应该偶尔穿插一些专题的练习,重点练习自己没什么把握的题型(注意练习时时间的掌控很重要!)。不要给自己30分钟完成6道是非无,那样不能达到训练的目的,不能保证良好的效果。




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    请问外教口语班什么时候开课?一共多少节课,什么时候上,费用?




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